Comprender también es avanzar

¿Has notado cambios en tu memoria, concentración o forma de pensar?

Olvidar cosas con mayor frecuencia, perder el hilo de una conversación, tener dificultades para organizarte o sentir que ya no rindes como antes puede generar preocupación. En Umbral te ayudamos a comprender qué está ocurriendo y a orientar los próximos pasos.

Mujer adulta de mirada serena y pensativa frente a un fondo verde azulado
Presencial en Las Condes y online
Umbral®Marca registrada · INAPI

Identificación · las señales

Hay cambios que merecen ser comprendidos

A veces pasan inadvertidos en el día a día y otras veces nos preocupan. Mirarlos con calma es un buen primer paso.

Hombre mayor sentado en un sillón con las manos en la cabeza, preocupado por sus olvidos

Olvidas cosas con mayor frecuencia

Citas, conversaciones, objetos o información reciente comienzan a olvidarse más de lo habitual.

Hombre con lentes y suéter gris con la mano en la frente, con gesto de cansancio

Te cuesta concentrarte

Mantener la atención o terminar ciertas tareas requiere más esfuerzo.

Mujer mayor con las manos juntas, mirando pensativa mientras organiza sus ideas

Organizarte ya no es tan sencillo

Planificar actividades, tomar decisiones o seguir varios pasos puede sentirse más difícil.

Mujer mayor en blanco y negro apoyando el rostro en su mano, pensativa

Sientes que algo cambió

Después de una enfermedad, un accidente o con el paso del tiempo, notas cambios en tu forma de desenvolverte.

No todos los cambios cognitivos tienen la misma explicación.

Identificarlos correctamente es el primer paso.

Dos profesionales conversando junto a unos documentos durante una evaluación neuropsicológica de adultos
Escenas dramatizadas con actores

Video

Olvidos frecuentes: ¿qué los explica?

Buscar las llaves, perder el hilo de una conversación o quedarse en blanco son experiencias frecuentes. Una evaluación neuropsicológica ayuda a estudiar cómo están funcionando tu memoria y tu atención, y a orientar los próximos pasos.

Mujer mayor sonriendo mientras su hija la abraza con cariño

Para familias

¿Te preocupan los cambios que ves en un familiar?

Tal vez has notado que tu mamá, papá, pareja o alguien cercano olvida más, se desorienta, ha cambiado su conducta o necesita más ayuda para actividades que antes realizaba con autonomía.

Una evaluación profesional puede ayudar a comprender qué está ocurriendo y orientar a la familia sobre los próximos pasos.

Adulto mayor realizando una actividad de evaluación con una profesional en una sala luminosa
Escenas dramatizadas con actores

Video

Cuando un ser querido cambia, conviene mirar con calma

Repetir historias, olvidar cosas o aislarse puede tener distintas explicaciones. Una evaluación neuropsicológica ayuda a distinguir entre cambios propios del envejecimiento y otros que requieren atención, y orienta a la familia sobre los próximos pasos.

Nuestros servicios

Comprender primero, para decidir mejor.

Cada persona tiene una historia y necesidades distintas. Por eso, en Umbral abordamos cada caso de manera individual.

Estudia cómo funcionan la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas, e identifica fortalezas y dificultades.

Ayuda a comprender aspectos emocionales, de personalidad y de funcionamiento psicológico que influyen en la vida diaria.

Un espacio profesional y confidencial para abordar dificultades emocionales, de ánimo, de estrés o de adaptación a cambios.

Evaluación neuropsicológica

No se trata solo de medir, se trata de comprender

La evaluación neuropsicológica permite conocer cómo están funcionando diferentes capacidades cognitivas e integrar esa información con la historia, el contexto y las necesidades de cada persona. Podemos explorar:

Toca cada área para ver de qué se trata.

El objetivo no es obtener solamente un resultado, sino comprender qué está ocurriendo para orientar los próximos pasos.

Agendar mi hora
Profesional y paciente realizando una actividad de armado de piezas de madera en una evaluación neuropsicológica
Escenas dramatizadas con actores

Video

Evaluar con pruebas, no con suposiciones

Buscar síntomas en internet suele aumentar la preocupación. Una evaluación neuropsicológica estudia, con pruebas estandarizadas, cómo funcionan tu memoria, tu atención y tu concentración, junto con tu historia y tu contexto.

Mujer adulta de mirada serena y pensativa, en un momento de reflexión propio de un proceso de psicoterapia

Psicoterapia

Un espacio profesional para comprender lo que vives y avanzar a tu ritmo

La psicoterapia ofrece un lugar reservado para conversar sobre lo que te preocupa, entender cómo te afecta y desarrollar herramientas para manejarlo, a tu ritmo.

  • Qué abordamosAnsiedad, estrés, ánimo, duelo y cambios de vida, según cada caso.
  • AdaptaciónTambién acompañamos el ajuste a cambios de salud o de rutina.
  • Con tu familiaCuando corresponde, orientamos a familiares y cuidadores.
  • DóndePresencial en Las Condes u online por telemedicina.

La psicoterapia no promete los mismos resultados ni plazos para todos, y no reemplaza la atención médica cuando esta es necesaria.

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Cómo funciona

Nuestro proceso de evaluación neuropsicológica

Un proceso claro, paso a paso, con cada etapa explicada.

  1. 1

    Sesión inicial o entrevista clínica inicial

    Conocemos tu motivo de consulta y tu historia.

    Conversamos sobre lo que has notado, tu historia, tu salud y lo que esperas del proceso. Si cuentas con informes médicos previos, es útil compartirlos.

  2. 2

    Aplicación de pruebas o instrumentos

    Se eligen y aplican los instrumentos pertinentes para cada caso.

    Se aplican pruebas y tareas estandarizadas de memoria, atención, lenguaje y funciones ejecutivas, u otros instrumentos según el motivo de consulta, a un ritmo cómodo para ti.

    Opcional: entrevista con un familiar o persona cercana, con tu consentimiento.

  3. 3

    Análisis de resultados

    Integramos los resultados con tu historia, tu contexto y tu motivo de consulta.

    El equipo analiza los resultados junto con tus antecedentes, para que tengan sentido en tu vida diaria.

  4. 4

    Redacción y creación del informe

    Elaboramos un informe escrito claro, con fortalezas, dificultades y recomendaciones.

    El informe traduce los resultados a un lenguaje comprensible y propone recomendaciones para ti y, si corresponde, para tu familia.

  5. 5

    Entrega y devolución

    Te explicamos los resultados y acordamos los próximos pasos.

    En una sesión de devolución revisamos juntos el informe, resolvemos tus dudas y orientamos sobre apoyos, rehabilitación o derivaciones, si corresponden.

Cómo evaluamos

Instrumentos e informes

Trabajamos con pruebas estandarizadas y reconocidas, e integramos sus resultados con la historia de cada persona en un informe escrito.

Instrumentos que utilizamos

Funcionamiento intelectual general

Una mirada general del rendimiento intelectual.

  • WAIS-IVEscala de inteligencia para adultos: razonamiento verbal y perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

Tamizaje cognitivo

Pruebas breves para una primera mirada del funcionamiento cognitivo.

  • MoCAPrueba breve de tamizaje cognitivo: memoria, atención, lenguaje, funciones ejecutivas y visoespaciales.
  • ACE-IIIExamen cognitivo breve: atención, memoria, fluidez, lenguaje y habilidades visoespaciales.
  • IFS (INECO Frontal Screening)Tamizaje breve de funciones ejecutivas y frontales.
  • FAB (Frontal Assessment Battery)Batería breve para explorar funciones frontales.

Atención y funciones ejecutivas

Cómo se sostiene la atención, se planifica, se cambia de estrategia y se frenan respuestas automáticas.

  • StroopAtención selectiva y control de la interferencia.
  • Torre de LondresPlanificación y resolución de problemas paso a paso.
  • FASFluidez verbal: rapidez para generar palabras que empiezan con una letra.
  • D-KEFSBatería de funciones ejecutivas: flexibilidad, inhibición y planificación.
  • PASATAtención sostenida y velocidad de procesamiento de la información.
  • Trail Making Test A y BVelocidad de procesamiento, atención y flexibilidad mental.
  • WCST (Wisconsin)Flexibilidad cognitiva y razonamiento: cambiar de estrategia según la retroalimentación.
  • Test HaylingControl inhibitorio: frenar respuestas automáticas.

Memoria

Cuánto se aprende, se guarda y se recuerda, con material verbal y visual.

  • Figura Compleja de ReyCopia y recuerdo de una figura: organización visoespacial, planificación y memoria visual.
  • BVMTMemoria visual: aprendizaje y recuerdo de figuras.
  • CVLTAprendizaje y memoria verbal con listas de palabras.
  • WMS-IIIEscala de memoria: recuerdo inmediato y diferido, verbal y visual.
  • TAVECAprendizaje y memoria verbal con listas de palabras, en español.
  • RAVLTAprendizaje y memoria verbal con una lista de palabras repetida varias veces.

Lenguaje

Cómo se encuentran y se usan las palabras.

  • Test de Denominación de BostonDenominación: encontrar el nombre de figuras presentadas.

Funciones visoespaciales

Percepción y organización de formas y espacios.

  • Figura Compleja de ReyCopia y recuerdo de una figura: organización visoespacial, planificación y memoria visual.
  • Figura Compleja de BensonCopia y recuerdo de una figura: percepción visoespacial y memoria visual.

Estado de ánimo y ansiedad (instrumentos de apoyo)

Ayudan a conocer cómo influye el estado emocional en el rendimiento. No entregan un diagnóstico por sí solos.

  • GDS (Escala de Depresión Geriátrica de Yesavage)Escala de apoyo sobre síntomas depresivos en personas mayores.
  • HADS (Escala Hospitalaria de Ansiedad y Depresión)Escala de apoyo sobre síntomas de ansiedad y de depresión.
  • BDI (Inventario de Depresión de Beck)Inventario de apoyo sobre la intensidad de síntomas depresivos.

Funcionalidad y conducta

Instrumentos de apoyo sobre el desempeño en la vida diaria y la conducta. No entregan un diagnóstico por sí solos.

  • FAQ (Cuestionario de Actividades Funcionales)Cuestionario de apoyo sobre el desempeño en actividades de la vida diaria.
  • DAS (Escala Dimensional de Apatía)Escala de apoyo sobre apatía: iniciativa, interés y motivación.

Cognición social y emocional

Instrumentos de apoyo sobre el reconocimiento y la expresión de las emociones.

  • Test de la Mirada (Reading the Mind in the Eyes)Reconocer emociones y estados mentales a partir de la mirada.
  • TAS-20Escala de apoyo sobre la dificultad para identificar y describir emociones.
  • Y-BOCSEscala de apoyo sobre síntomas obsesivo-compulsivos.

Las escalas de ánimo y de funcionalidad son de apoyo y no entregan un diagnóstico por sí solas: los resultados se integran con la historia clínica, la entrevista y la observación.

Los instrumentos se seleccionan según cada caso; no se aplican todos a todas las personas.

Qué incluye el informe

  • Resultados explicados en un lenguaje claro.
  • Perfil de fortalezas y dificultades.
  • Recomendaciones para ti y, si corresponde, para tu familia.
  • Devolución para revisar juntos el informe y los próximos pasos.
UNIR, Universidad Internacional de La RiojaUNIR

Alianza académica

Formación y práctica profesional con UNIR

Umbral mantiene una alianza de cooperación educativa con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), universidad española con sedes en Europa y Latinoamérica. Estudiantes de sus másteres de psicología realizan en Umbral su práctica profesional presencial, acompañados por un tutor del centro.

Equipo

Profesionales que buscan comprender antes de intervenir

Un equipo de psicólogos y neuropsicólogos en Las Condes, con formación y experiencia en psicología clínica y neuropsicología, y una mirada integral de cada persona.

Toca la foto para ver la formación y experiencia de cada profesional.

Sofía Samur Ahumada

Psicóloga clínica · Fundadora de Umbral Centro Psicológico

Reg. Superintendencia de Salud N.º 867709

Sofía Samur Ahumada

Formación

  • Psicóloga, U. de Las Américas
  • Diplomado en Inclusión y Diversidad
  • Magíster en Dirección de Personas, UNAB (en curso)

Experiencia

  • Fundadora de Umbral Centro Psicológico
  • Psicóloga clínica en Centro Médico Cuéllar y psicoterapia online

Formación complementaria

  • Congresos ADIPA en trauma complejo y apego
  • Neurodivergencia y procesamiento sensorial

Áreas

  • Ansiedad y estrés
  • Crianza y familia
  • Duelo

Registro N.º 867709 Verificar en el buscador de prestadores ↗

Gabriel Valdés Pino

Psicólogo · Magíster en Neuropsicología

Reg. Superintendencia de Salud N.º 403444

Gabriel Valdés Pino

Formación

  • Magíster en Neuropsicología, U. Mayor
  • Psicólogo, U. Academia de Humanismo Cristiano
  • Diplomado en Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil

Experiencia

  • Clínica con niños, adolescentes y adultos en CEDEIN
  • Psicólogo educacional en Programas de Integración Escolar

Formación complementaria

  • Certificaciones WISC-V y WAIS-IV
  • Trauma infantojuvenil y psicoterapia breve

Áreas

  • Psicodiagnóstico
  • Trauma infantojuvenil
  • Integración escolar

Registro N.º 403444 · Educación Especial (Mineduc) Verificar en el buscador de prestadores ↗

Laura Manríquez Sandoval

Psicóloga · Neuropsicología clínica

Reg. Superintendencia de Salud N.º 893000

Laura Manríquez Sandoval

Formación

  • Psicología UDP, Distinción Máxima
  • Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría, PUC (en curso)
  • Gestor/a de Inclusión Laboral, PUC (en curso)

Experiencia

  • Estadía en Neuropsicología Clínica UDP
  • Equipo de Cirugía de la Epilepsia, Instituto de Neurocirugía

Formación complementaria

  • Certificaciones WISC-V y WAIS-IV
  • Deterioro cognitivo, autismo y terapia cognitivo-conductual

Áreas

  • Evaluación
  • Rehabilitación
  • Personas mayores

Registro N.º 893000 Verificar en el buscador de prestadores ↗

Sebastián Núñez Peralta

Psicólogo · En formación avanzada en neuropsicología clínica

Reg. Superintendencia de Salud N.º 946718

Sebastián Núñez Peralta

Formación

  • Psicólogo, Universidad Diego Portales
  • Diplomado en Neuropsicología, PUC
  • Estadía en Neuropsicología Clínica UDP (en curso)

Experiencia

  • Evaluación y rehabilitación en adultos, con supervisión
  • Póster sobre afasia y cuidadores

Formación complementaria

  • WAIS-IV, Triada Cognitiva (en curso)
  • Estimulación cognitiva en personas mayores

Áreas

  • Evaluación
  • Rehabilitación
  • Afasia

Registro N.º 946718 Verificar en el buscador de prestadores ↗

Víctor Farías Venegas

Neuropsicólogo clínico · Cofundador

Reg. Superintendencia de Salud N.º 867651

Víctor Farías Venegas

Formación

  • Magíster en Rehabilitación Neuropsicológica, UDP (cursando)
  • Psicólogo, Universidad de Las Américas
  • Diplomado en Neuropsicología Clínica Infantil, ADIPA

Experiencia

  • Cofundador y neuropsicólogo clínico de Umbral Centro Psicológico
  • Protocolos de evaluación neurocognitiva

Formación complementaria

  • Certificaciones WISC-V, ABAS-II y NEPSY-II
  • Instructor de Mindfulness

Áreas

  • Evaluación neuropsicológica
  • Rehabilitación cognitiva
  • Mindfulness

Registro N.º 867651 Verificar en el buscador de prestadores ↗

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Preguntas frecuentes

Lo que más nos preguntan

¿Para quién es esta evaluación?

Para adultos desde los 17 años y adultos mayores que notan cambios en la memoria, la atención, la organización o la forma de desenvolverse, y también para familias que observan esos cambios en un ser querido. Para niños y adolescentes de 4 a 16 años y 11 meses contamos con una línea infantil.

¿Qué es una evaluación neuropsicológica?

Es un proceso clínico que estudia la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas, y los integra con tu historia, tu salud y tu vida diaria, para orientar los próximos pasos.

¿Qué pruebas aplican y cuáles se derivan?

Las pruebas se eligen según tu edad, el motivo de consulta y tu historia. Habitualmente combinamos una entrevista (contigo y, si lo deseas, con un familiar), cuestionarios y pruebas estandarizadas de memoria, atención, lenguaje y funciones ejecutivas. Los exámenes médicos, como neuroimágenes o análisis de laboratorio, los indica el médico tratante; si parecen convenientes, te sugerimos consultar con neurología, psiquiatría u otra especialidad. Te explicamos qué incluye la evaluación antes de comenzar y, en la devolución, si recomendamos algún paso adicional.

¿Olvidar cosas significa que tengo demencia?

No necesariamente. Los olvidos pueden relacionarse con estrés, sueño, ánimo, medicamentos, condiciones de salud o con cambios esperables del envejecimiento. Una evaluación ayuda a distinguirlo.

¿Ofrecen evaluación psicológica y psicoterapia?

Sí. Además de la evaluación neuropsicológica, realizamos evaluación psicológica y psicoterapia para adultos. Cuál corresponde en cada caso se define en la primera entrevista, según tu motivo de consulta.

¿Atienden online?

Sí. Atendemos online por telemedicina, a través de Medilink, plataforma reconocida por el Ministerio de Salud, y también de forma presencial en Las Condes.

¿Dónde están ubicados?

En el Edificio Estoril, Av. Las Condes 10465, Oficina 717, Piso 7, Las Condes, a media cuadra de avenida Estoril y a un costado de la galería San Damián.

¿Qué recibo al finalizar la evaluación?

Una devolución en la que te explicamos los resultados, tus fortalezas y dificultades, junto con un informe y recomendaciones para ti y, si corresponde, para tu familia.

¿Cómo agendo una hora?

Puedes reservar en nuestra agenda online de Medilink o escribirnos por WhatsApp al +56 9 4052 3932 y te orientamos sobre el próximo paso.

Tu opinión importa

Lo que dicen quienes se atendieron en Umbral

Reseñas publicadas por usuarios en Google, sin edición.

Tu reseña en Google ayuda a otras personas a decidir con más confianza. Es voluntaria y no necesita incluir datos clínicos.

Orientación

El primer paso es comprender.

Si has notado cambios en ti o en alguien cercano, podemos ayudarte a comprender qué está ocurriendo y orientarte sobre los próximos pasos.

  • Dónde estamos

    Av. Las Condes 10465, Of. 717, Las Condes

  • Cuándo te respondemos

    WhatsApp: de inmediato.
    Formulario: de 6 a 8 horas.

  • Formas de pago

    Link de pago de Medilink, débito, crédito, transferencia y efectivo.

Quiero recibir orientación

Déjanos tus datos y nuestro equipo se pondrá en contacto contigo para orientarte. Tus datos serán utilizados únicamente para contactarte en relación con tu solicitud.

Por tu privacidad, no incluyas información clínica ni de salud: la conversaremos en la primera entrevista.

Te contactaremos por teléfono o correo. ¿Prefieres escribirnos directamente?

Hablar por WhatsApp

Señales · qué puede haber detrás

Olvidas cosas con mayor frecuencia

Olvidar algo de vez en cuando es parte de la vida. Lo que invita a consultar es notar que ocurre con más frecuencia, o que otras personas lo han notado.

Lo que puedes observar

  • Repites preguntas o historias sin darte cuenta.
  • Pierdes objetos con frecuencia o no recuerdas dónde los dejaste.
  • Olvidas citas o conversaciones recientes.

Qué puede haber detrás

  • Cambios esperables con la edad en la velocidad y en la memoria reciente.
  • Estrés, ansiedad, ánimo bajo o sueño insuficiente, que afectan la memoria.
  • Efectos de medicamentos u otras condiciones de salud, que conviene revisar con el médico.
  • Alteraciones cognitivas que requieren estudio y seguimiento.
Caso ilustrativo · personaje ficticio, no corresponde a un paciente real
Caso ilustrativo: Rosa, 68 años, notó que olvidaba citas y repetía preguntas. La evaluación mostró un buen funcionamiento general, con una dificultad específica de memoria reciente muy influida por el sueño y el estrés. Se definieron estrategias y un control de seguimiento.

Qué miramos en la evaluación

  • Memoria inmediata y diferida.
  • Atención y velocidad de procesamiento.
  • Factores emocionales y de sueño que influyen.

Esta información es orientativa y no reemplaza una evaluación profesional: solo un proceso clínico puede explicar qué ocurre en cada persona.

Señales · qué puede haber detrás

Te cuesta concentrarte

Sentir que cada tarea cuesta más, o que te distraes con facilidad, puede tener muchas explicaciones. Entender cuál es la tuya es el primer paso para encontrar apoyos que funcionen.

Lo que puedes observar

  • Pierdes el hilo de lo que lees o escuchas.
  • Empiezas varias cosas y te cuesta terminarlas.
  • Tareas que antes hacías rápido ahora toman más tiempo.

Qué puede haber detrás

  • Estrés sostenido, ansiedad o ánimo bajo.
  • Sueño insuficiente o poco reparador.
  • Un funcionamiento particular de la atención, que solo un profesional puede evaluar.
  • Efectos de una enfermedad, accidente o medicamento.
Caso ilustrativo · personaje ficticio, no corresponde a un paciente real
Caso ilustrativo: Marcelo, 45 años, sentía que no rendía como antes en su trabajo. La evaluación mostró una atención conservada, pero un cansancio y una carga de estrés que reducían su rendimiento. Se acordaron estrategias de organización y una derivación para trabajar el estrés.

Qué miramos en la evaluación

  • Atención sostenida, selectiva y dividida.
  • Velocidad de procesamiento.
  • Funciones ejecutivas y factores emocionales.

Esta información es orientativa y no reemplaza una evaluación profesional: solo un proceso clínico puede explicar qué ocurre en cada persona.

Señales · qué puede haber detrás

Organizarte ya no es tan sencillo

Las funciones ejecutivas son las que nos permiten planificar, decidir y adaptarnos. Cuando cuestan más, la vida diaria se siente más pesada, aunque no siempre sepamos por qué.

Lo que puedes observar

  • Te cuesta planificar el día o seguir varios pasos.
  • Tomar decisiones simples se vuelve agotador.
  • Te desordenas con tareas que antes manejabas bien.

Qué puede haber detrás

  • Sobrecarga, estrés o agotamiento.
  • Cambios en las funciones ejecutivas, que se estudian con pruebas específicas.
  • Ánimo bajo o ansiedad que afectan la planificación.
  • Efectos de una enfermedad o de un accidente.
Caso ilustrativo · personaje ficticio, no corresponde a un paciente real
Caso ilustrativo: Andrea, 52 años, tras un periodo de mucha exigencia sentía que no lograba organizar su día. La evaluación mostró buen razonamiento y memoria, con un cansancio que afectaba la planificación. Se trabajó en rutinas y en ordenar las prioridades.

Qué miramos en la evaluación

  • Planificación, flexibilidad mental y control de impulsos.
  • Memoria de trabajo.
  • Estado emocional y nivel de estrés.

Esta información es orientativa y no reemplaza una evaluación profesional: solo un proceso clínico puede explicar qué ocurre en cada persona.

Señales · qué puede haber detrás

Sientes que algo cambió

A veces el cambio aparece después de un evento puntual: una enfermedad, una cirugía, un accidente o un periodo difícil. Otras veces llega de a poco y es difícil ponerle fecha.

Lo que puedes observar

  • Notas que ya no te desenvuelves como antes.
  • Alguien cercano comenta que estás distinto o distinta.
  • El cambio apareció tras una enfermedad, accidente o evento importante.

Qué puede haber detrás

  • Secuelas de una enfermedad, un accidente o una cirugía.
  • Cambios del ánimo, de la ansiedad o del sueño.
  • Cambios propios del envejecimiento.
  • Alteraciones que requieren estudio y seguimiento.
Caso ilustrativo · personaje ficticio, no corresponde a un paciente real
Caso ilustrativo: Jorge, 60 años, notó cambios en su atención y su memoria después de una hospitalización. La evaluación permitió documentar qué funciones estaban conservadas y cuáles necesitaban apoyo, y entregó recomendaciones para su rehabilitación.

Qué miramos en la evaluación

  • Todas las áreas cognitivas relevantes.
  • Comparación con lo esperable según edad y nivel educativo.
  • Recomendaciones para rehabilitación y seguimiento.

Esta información es orientativa y no reemplaza una evaluación profesional: solo un proceso clínico puede explicar qué ocurre en cada persona.

Qué evaluamos

Memoria

recordar · guardar · evocar

Permite guardar lo vivido y lo aprendido, y recuperarlo cuando se necesita. Incluye recordar lo que se acaba de decir y lo que ocurrió hace tiempo.

En la vida diaria

  • Recordar citas, conversaciones y nombres.
  • Retener lo que acabas de leer o escuchar.
  • Aprender cosas nuevas.

Cómo se evalúa

  • Tareas de recordar listas, historias y figuras.
  • Comparación del recuerdo inmediato con el recuerdo tras un rato.
  • Estrategias que usas para recordar.

Qué evaluamos

Atención

enfocar y sostener

Es la capacidad de elegir qué mirar o escuchar y de mantenerlo en el tiempo. Es la puerta de entrada de casi todo lo demás.

En la vida diaria

  • Seguir una conversación sin perder el hilo.
  • Cambiar de una tarea a otra.
  • Hacer dos cosas a la vez.

Cómo se evalúa

  • Tareas con estímulos que debes detectar o ignorar.
  • Observación de cómo se sostiene la atención en el tiempo.
  • Información tuya y de tu entorno.

Qué evaluamos

Concentración

mantener el foco en la tarea

Es el esfuerzo sostenido de la mente para completar una tarea sin distraerse, aunque haya ruido o cansancio.

En la vida diaria

  • Terminar de leer un texto o un documento.
  • Completar una tarea sin abandonarla a la mitad.
  • Trabajar sin distraerte con facilidad.

Cómo se evalúa

  • Tareas largas que exigen mantener el foco.
  • Observación del rendimiento a lo largo de la sesión.
  • Análisis de factores como el cansancio y el estrés.

Qué evaluamos

Lenguaje

Es la capacidad de comprender y expresar ideas con palabras, de forma oral y escrita.

En la vida diaria

  • Encontrar la palabra que quieres decir.
  • Entender instrucciones largas.
  • Leer y escribir con fluidez.

Cómo se evalúa

  • Tareas de vocabulario, nombrar y comprender.
  • Observación de la conversación durante la sesión.
  • Lectura y escritura según tu nivel educativo.

Qué evaluamos

Funciones ejecutivas

Son las habilidades que permiten planificar, organizarse, tomar decisiones y adaptarse a los cambios.

En la vida diaria

  • Planificar un viaje, un trámite o una comida.
  • Cambiar de estrategia cuando algo no funciona.
  • Tomar decisiones con varios factores.

Cómo se evalúa

  • Tareas de planificación, flexibilidad y control de impulsos.
  • Escalas respondidas por ti y, si corresponde, por un familiar.
  • Observación de tu organización durante la evaluación.

Qué evaluamos

Velocidad de procesamiento

rapidez y eficiencia mental

Es la rapidez con que la mente toma, procesa y responde a la información. Es una de las funciones más sensibles al paso del tiempo y al cansancio.

En la vida diaria

  • Responder con agilidad en una conversación.
  • Hacer tareas simples en un tiempo razonable.
  • Reaccionar rápido ante algo inesperado.

Cómo se evalúa

  • Tareas cronometradas simples.
  • Comparación con lo esperable para tu edad.
  • Análisis de cómo se combina con la atención y la memoria.

Qué evaluamos

Razonamiento

¿qué sigue?

Es la capacidad de entender relaciones, resolver problemas nuevos y sacar conclusiones.

En la vida diaria

  • Resolver un problema que nunca habías visto.
  • Entender por qué pasa algo.
  • Encontrar patrones y reglas.

Cómo se evalúa

  • Tareas de razonamiento con figuras y palabras.
  • Comparación con lo esperable para tu edad y nivel educativo.
  • Análisis de cómo resuelves los problemas.

Qué evaluamos

Funcionamiento general

Es la mirada de conjunto: cómo se combinan las distintas habilidades y cuáles son tus fortalezas y dificultades en la vida diaria.

En la vida diaria

  • Desenvolverte con autonomía.
  • Manejar tus responsabilidades.
  • Aprovechar tus fortalezas.

Cómo se evalúa

  • Integración de todos los resultados.
  • Comparación con lo esperable para tu edad y nivel educativo.
  • Perfil de fortalezas y dificultades.

Adultos desde los 17 años y adultos mayores

Envejecer y pensar: qué es esperable y qué conviene mirar

Con los años, el cerebro cambia. Algunos cambios son esperables y otros merecen una mirada profesional. Distinguirlos ayuda a quedarse tranquilo cuando corresponde y a actuar a tiempo cuando hace falta.

Cambios que suelen acompañar a la edad

El envejecimiento normal puede traer cambios sutiles en la velocidad de procesamiento y en la memoria a corto plazo, sin que se pierda la autonomía en la vida diaria. Un estudio de 2025 que comparó adultos jóvenes y mayores encontró, justamente, diferencias en la memoria auditiva a corto plazo y en la velocidad de procesamiento.

Un dato de la investigación

La mejor práctica para estudiar estos cambios es una evaluación neuropsicológica completa, con más de una prueba en cada una de cinco áreas: memoria, atención, lenguaje, funciones visuoespaciales y funciones ejecutivas.

Esta información es orientadora y no reemplaza una evaluación profesional.

Evaluación neuropsicológica

Qué es, qué se evalúa y qué se sabe

La evaluación neuropsicológica es un proceso clínico que estudia cómo funcionan la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas, y los integra con tu historia, tu salud y tu vida diaria.

Qué se sabe

  • Las pruebas y los cuestionarios se interpretan siempre junto con tu historia, tu nivel educativo y tu estado emocional.
  • Evaluar varias áreas, con más de una prueba en cada una, entrega una imagen más fiable que una sola prueba o un cuestionario breve.
  • Las pruebas de aprendizaje y recuerdo, y las de atención y funciones ejecutivas, son especialmente útiles para detectar cambios tempranos.

Qué se investiga

La investigación busca afinar cuáles combinaciones de pruebas detectan mejor los cambios más tempranos. Hoy se sabe que ningún área, por sí sola, basta para identificar un deterioro cognitivo leve, por lo que se usan baterías de pruebas.

Por eso en Umbral

Combinamos entrevista, pruebas estandarizadas, observación clínica e información de personas cercanas, cuando corresponde. El objetivo no es un número, sino entender qué te ocurre y qué puede ayudarte.

Qué evaluamos

Memoria, atención, concentración, lenguaje, funciones ejecutivas, velocidad de procesamiento, razonamiento y funcionamiento general, según tu motivo de consulta.

Ver las áreas

Evaluación psicológica

Qué es y cómo se realiza

La evaluación psicológica es un proceso clínico que busca comprender aspectos emocionales, de personalidad y de funcionamiento psicológico de una persona, y cómo influyen en su vida diaria, sus relaciones y su trabajo.

En qué se diferencia de la evaluación neuropsicológica

  • La neuropsicológica estudia cómo funcionan la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas.
  • La psicológica se centra en lo emocional, lo conductual y lo relacional: cómo te sientes, cómo reaccionas y cómo te vinculas.
  • Según el motivo de consulta se realiza una, la otra o ambas, y sus resultados se integran en un solo informe.

Qué incluye

  • Entrevista clínica sobre tu historia, tu salud y lo que te preocupa.
  • Instrumentos y cuestionarios elegidos según tu motivo de consulta.
  • Informe escrito y sesión de devolución con recomendaciones.

Para qué sirve

Para entender qué te ocurre y definir apoyos concretos: psicoterapia, orientación a tu familia, derivación a otros especialistas u otras medidas. No se concluye nada antes de evaluar: cada caso se mira en su contexto.

Esta información es orientativa y no reemplaza una evaluación profesional.

Psicoterapia para adultos

Un espacio profesional para comprender lo que vives y avanzar a tu ritmo

Un lugar reservado y profesional para conversar sobre lo que te preocupa, comprender cómo te afecta y contar con herramientas para manejarlo, a tu ritmo.

Por qué importa acompañar a tiempo

La vida adulta está hecha de transiciones: empezar a trabajar, formar pareja o familia, criar, separarse, despedir a alguien, cambiar de trabajo, enfrentar una enfermedad, jubilarse.

Cuando el malestar se prolonga o afecta el sueño, el ánimo, las relaciones o el trabajo, conversarlo con un profesional ayuda a entender qué pasa y a contar con herramientas. Pedir ayuda es una decisión de cuidado.

Cada etapa de la vida tiene sus propios desafíos

Desde los 17 años

Adultez joven

Independencia, estudios, trabajo, vínculos y decisiones.

Etapa media de la vida

Adultez media

Trabajo, familia y cuidados, agotamiento, duelos y balance.

Personas mayores

Adultos mayores

Jubilación, pérdidas, cambios de salud y soledad. Si hay cambios de memoria, se complementa con una evaluación neuropsicológica.

Motivos frecuentes de consulta

  • Ansiedad y estrés
  • Ánimo bajo
  • Duelo
  • Conflictos de pareja o familia
  • Cambios vitales
  • Adaptación tras una enfermedad

Cómo trabajamos

  1. Primera sesión. Conversamos sobre lo que te trae y lo que esperas.
  2. Objetivos acordados. Definimos juntos hacia dónde ir.
  3. Sesiones regulares. Con herramientas que puedes practicar en tu día a día.
  4. Revisión de avances. Ajustamos el plan según cómo vas.

Modalidad: presencial en Las Condes u .

La psicoterapia no es una evaluación diagnóstica; si se necesita otra mirada, te orientamos.

Si hay riesgo inmediato (por ejemplo, pensamientos o conductas de autolesión), no esperes: acude al servicio de urgencia más cercano o llama a Salud Responde (600 360 7777) o a la línea de prevención del suicidio *4141.

Atención presencial en Las Condes

Cómo llegar a Umbral

Tu punto de partida Metro o micro Av. Las Condes con Estoril Umbral · Piso 7

Estamos en el Edificio Estoril, Av. Las Condes 10465, Oficina 717, Piso 7, comuna de Las Condes.

Referencia: a media cuadra de avenida Estoril, a un costado de la galería San Damián.

Ilustración referencial del recorrido.

Elige tu forma de viaje

Para ver micros, metro y tiempos en vivo desde donde estás:

Ver la dirección en Google Maps

Paso a paso

  1. Parte desde donde estés. Al abrir Google Maps, la ruta se calcula desde tu ubicación.
  2. Llega a Av. Las Condes con avenida Estoril. Es nuestro punto de referencia principal.
  3. Busca la galería San Damián. El Edificio Estoril está a un costado, a media cuadra de avenida Estoril.
  4. Sube al piso 7, oficina 717. Ahí te recibimos.

Atención online

Tu sesión con nosotros, desde donde estés

Atendemos por telemedicina: conversamos por video, con atención y cuidado, para que puedas consultar desde tu casa o desde otra ciudad.

Sello de Calidad Telemedicina CENS

Sello de Calidad Telemedicina CENS

La plataforma Medilink cuenta con el Sello de Calidad Telemedicina CENS.

Medilink, plataforma de gestión clínica y telemedicina

Medilink

Plataforma reconocida por el Ministerio de Salud, donde reservas tu hora y te conectas a tu sesión.

Una sesión online, sin complicaciones

  1. Reservas tu hora

    En nuestra agenda online de Medilink, o escribiéndonos por WhatsApp.

  2. Preparas tu espacio

    Un lugar tranquilo y privado, con buena conexión y un dispositivo con cámara y micrófono.

  3. Nos conectamos

    Por la plataforma de telemedicina, en el día y la hora acordados.

  4. Conversamos y definimos los próximos pasos

    Al cierre de la sesión acordamos juntos cómo seguir.

Puede ser una buena opción si…

  • Vives lejos del centro o en otra ciudad.

  • Tu tiempo es justo y quieres evitar traslados.

  • Te cuesta desplazarte hasta el centro.

  • Prefieres conversar desde la tranquilidad de tu hogar.

En las sesiones con niños, niñas y adolescentes participa un adulto responsable.

Lo que hacemos online

  • Entrevistas y conversación inicial para orientar el caso.
  • Sesiones de psicoterapia.
  • Orientación y acompañamiento a la familia.
  • Seguimiento y definición de los próximos pasos.

Lo que requiere presencialidad

  • Parte de la evaluación con pruebas se realiza en el centro, en Las Condes. En la primera entrevista te explicamos cuáles según tu caso.
  • Las situaciones en que el profesional considere que corresponde atención presencial.

Tu privacidad importa

Lo que se conversa en sesión es reservado, con las excepciones que establece la ley. Usamos tus datos solo para atenderte y contactarte por tu solicitud.

Te ayudamos a decidir si lo online es para ti

Cuéntanos tu situación y, en la primera conversación, te orientamos sobre si la atención online o la presencial se ajusta mejor a tu caso.

El Sello de Calidad Telemedicina CENS corresponde a la plataforma Medilink. No indica una certificación propia de Umbral Centro Psicológico.

Privacidad

Cómo cuidamos tus datos

Tu ficha clínica es reservada

La Ley 20.584, sobre derechos y deberes de las personas en su atención de salud, protege la reserva de la información clínica.

Protección reforzada de los datos de salud

La Ley 21.719 de protección de datos personales, (publicada el 13 de diciembre de 2024; entrará en vigencia plena el 1 de diciembre de 2026) trata los datos de salud como datos especialmente protegidos: exige consentimiento informado y medidas de seguridad reforzadas.

Tus derechos como titular de los datos

  • Acceso: saber qué datos tuyos se tratan.
  • Rectificación: corregir datos incorrectos.
  • Supresión: pedir su eliminación cuando no exista fundamento legal para conservarlos.
  • Oposición y portabilidad: en los casos que la ley contempla.

Usamos tus datos solo para atenderte y contactarte por tu solicitud. Para ejercer tus derechos, escríbenos a centrops.umbral@gmail.com.

Resumen informativo, no constituye asesoría legal.

Alianza académica

Umbral y la Universidad UNIR

UNIR, Universidad Internacional de La RiojaUNIR

Umbral mantiene una alianza de cooperación educativa con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), universidad española con sedes en Europa y Latinoamérica. Estudiantes de sus másteres de psicología realizan en Umbral su práctica profesional presencial, acompañados por un tutor del centro.

  • Práctica profesional presencial: estudiantes de másteres de UNIR, como Neuropsicología Clínica e Intervención Psicológica en Niños y Adolescentes, aplican lo aprendido en un centro real.
  • Acompañamiento de un tutor: cada estudiante trabaja bajo la guía de un profesional del centro, cumpliendo las normas internas y el deber de confidencialidad.
  • Compromiso con la formación: en Umbral creemos que atender bien también es contribuir a formar buenos profesionales.

Señales

¿Por qué un mismo cambio puede tener distintas causas?

Dos personas pueden notar el mismo cambio, por ejemplo olvidos, por razones muy distintas. Por eso el foco no está solo en el síntoma, sino en lo que hay detrás.

Un dato de la investigación

El deterioro cognitivo leve puede tener causas médicas y psicológicas que no siempre llevan a un mayor deterioro, y algunas se pueden tratar. Identificarlo a tiempo permite prevenir mayor deterioro, adaptar la vida diaria o tratar la causa cuando se puede.

  • El mismo cambio puede tener varias explicaciones posibles.
  • Cada explicación necesita un apoyo diferente.
  • Una evaluación profesional ayuda a distinguirlas antes de decidir qué hacer.

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